本帖最后由 盈袖暗香 于 2020-9-16 09:13 编辑
天蓝纯净，大朵大朵的云棉花一样，在远空蓬松着，似乎有种让人触摸得到的柔软；偶尔，有蝉鸣从枝头掠过耳际，不急不躁。 这是九月。 开学的季节。 操场上，风掣红旗飘，绿树荫成道，孩子们在一角跳绳，打球，欢笑。 课堂上，我翻开课本，说着范仲淹的《岳阳楼记》。讲台下的面孔是陌生的，眼神却依稀旧模样。那个地方，曾经坐着一个不安分的小男孩，如今，换成了有点沉默的小女孩。她在认真听讲，快速记笔记，我要课后跟她说：不急，慢慢来！此刻，我告诉他们的是：那些亭台楼阁，山川河流，相似或相异，都只是我们眼里匆匆而过的风景，真正能让我们记住的，是其人文历史的灿烂。一如岳阳楼，它因范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，而从众多楼宇中脱颖而出，熠熠生辉。 这个九月，是从大灾疫中走过来的。我们看到了无数普通人在危难关头的奋不顾身，他们或请战在病区一线，全力抢救濒危病人；或奔走于街巷村庄，测体温送菜蔬保民生；还或者，免费为援鄂的英雄提供食宿行的方便------这所有的情景，在很多时候，都让我想告诉孩子们：平凡朴素如他们，具有一种大情怀！他们，为那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作了最好的注脚！ 我愿意在课堂上，向那些渴望的眼神传递这样的人文情怀。我知道，不是每一颗种子都能发芽，长成参天大树，可我深深记得，曾经的九月，有个回母校转团员关系的孩子，特意到办公室找到我，给过我一个大大的拥抱！ 德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。深以为然。曾经，我的老师，踩着脚踏风琴，用她沙哑但有韵味的声音教我们唱：旧鞋子还没有穿破以前，先别急忙着把新鞋子穿；曾经，我的老师，不高的个子，站在讲台上，读着“桂林山水甲天下”，在没有课件没有视频的年代，她让我对漓江水神往，让我感受到文字的魅力；曾经，我的老师，在学校广播社团播音，她那标准流畅的普通话，泉水叮咚一样的语音，抑扬顿挫的语调，让我至今都回味揣摩------ 今年教师节，抖音里播过一段文字，大意是祝福家长们节日快乐，家长是无证上岗的教师。本是纯属娱乐的东西，引起了我的深思，我们每一个家庭，都是孩子最初的学校，每一个父母，都是孩子的启蒙老师。家庭的氛围环境，家长的言行举止，都对孩子有着长远的影响。有时候，我们看着学霸的成绩，往往只是羡慕他们貌似平庸的家长，而没有了解这些学霸从他们家长身上学到了些什么。我有一个朋友，离异多年，一个人带孩子，把孩子送进了武大。孩子非常阳光自信，他能唱好听的歌，写好看的字，高考过后，还利用假期当小老师。再看看他妈妈，很开朗乐观的中年女子，和孩子玩自拍，穿漂亮的衣服参加聚会，在孩子学业繁重的时候，跟孩子的老师请教如何缓解孩子压力。从她和孩子的相处中，我意识到，好的家庭教育，也许并不是你给他（她）说教了一些什么，而是如何润物无声。 社会更是一所大学校，每一个社会人都是懵懂初识的孩子的老师。作家张晓风的散文《我交给你们一个孩子》，字里行间里除了有一个母亲对孩子深沉的爱，还有对社会的嘱托。在文章中，她写道：他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们都得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这个世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 是啊，我们的孩子，会从这个社会中获得一些什么呢？我们都渴望孩子能接受最好的教育，但教育并不仅仅就在课堂。当我们——每一个社会人，都能谦恭礼让、仁爱有信，我们的孩子自然也会日趋向善向美好！ 一同事小孩，今年刚高考，问及孩子的志愿填报意愿时，同事说孩子想学医，今年的疫情，给孩子的影响太大了！我们听后，无不感慨：除了不能正常进入课堂学习，对成绩有影响之外，更深的影响，应该是来自那些可敬的医务工作者！是他们的英勇无畏，忘己为人，给孩子树立了一座精神标杆！那首《长大后我就成了你》，歌唱的，不应该只是老师，我们不是还看到当年汶川地震，那个被武警战士从废墟中抬出，并向武警战士行队礼的男孩，现在也成了一名武警战士吗？ 儿子曾跟我说：小时候，大人的视野格局影响着孩子，长大后，孩子的视野格局就影响着大人。其实，无论哪个层面的教育意义，应该都是如此！教师与学生，家长和孩子，社会人对他人，在有意或无意的教与学中，都是教学相长。正因如此，我们的自身和我们生活的环境，才得以越来越美好！ 愿我们都是自带光芒的人，能照亮前行的路，温暖他人的心。即使，不是老师！ | 
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