孩子的性格培养远比上名校重要

信院彩云 发表于 2013-4-1 21:01
道理懂，践行难。

知之未行，还是未知。

说的太对了，但现实往往让你很为难

dummy 发表于 2013-4-1 21:52
谢谢转载。很喜欢。

【自我认同感、自信心、冒险精神、百折不挠的精神和勇气、享受生活的能力】这些真的 ...

毫不夸张的说，我们的孩子虽然考上科大，令人欣慰，然而，在这“成功”的背后，却掩盖了很多没有显现或暴露出来的很多问题，如：独立性、耐挫性、表达力、表现力、融合力、逻辑思维能力、判断力、推理能力、交往能力、创造性思维能力、探究能力、组织能力、动手能力、合作能力等普遍较差等。诸如此类的问题，在GPA中是很少能够体现出来的，然而却是成就自我的必备内在要素。

可以在某种程度上说，一味的以学习成绩为快乐指标，这种倾向性极强的的内在和外在衡量标准，必然造就出畸形发展的孩子。
畸形发展的孩子，是很难得到真正发展的，也是很难有内心真正的快乐的。

爱孩子，就要为孩子的一生负责，为孩子的全面发展负责，为满足孩子的内在渴求负责，为孩子的终生幸福负责。

每每看到，论坛中洋溢着因“出色”的完成了历史使命（考上科大、高的成绩、甚至好的OFFER等），而兴奋不已的科学家，在充分理解和祝贺之后，很快就陷入了深深的反思之中。。。。。。

楼主转帖中提到的这位当年考上麻省理工的同学，在国人的心中，就是成功的杰出代表，但是十年之后，这种荣光早已腿色，在研究领域不仅毫无建树，而且基本丧失了获得快乐的能力。。。。。。，因而，在她有了女儿以后，决心绝不会重蹈自己的覆辙。。。。。。
多么鲜活的实例啊！醒来吧。。。。。。。

讲得太好了，高中练智商，大学练情商。

据说班上成绩10名左右的事业有成。

xahxah2004 发表于 2013-4-2 14:37
据说班上成绩10名左右的事业有成。

是啊，也听说过“十名效应”现象，不过就近处来说，潘建伟、侯建国、朱清时似乎都是班级的中等偏下。远的来说，霍金、爱因斯坦大学时成绩也是这个水平。